Brief aan jezelf

 Schrijf een brief aan jezelf

Schrijf een brief  jezelf die je op de laatste dag van het schooljaar weer leest. Schrijf op wanneer jij op de laatste dag je jaar in H3b geslaagd zou vinden! 

Bedenk wat je het komende jaar wilt leren, beleven, doen, lezen, beluisteren, behalen etc. en vraag dan in juli 2021 aan jezelf of dit gelukt is. 

Jullie vouwen de brief in een envelop, plakken ‘m dicht en stoppen ‘m in een doos. 

Over een klein jaar wordt de doos geopend en dan krijgt iedereen zijn eigen brief terug. Hoe hebben je plannen uitgepakt?

Beste ik, …

• Omschrijf hoe het nu gaat. Wat gaat goed? Wat loopt minder?
  Hoe gaat het thuis? Welke mensen zijn belangrijk voor je?

• Welke doelen stel je jezelf nu? Wanneer wil je deze doelen behaald hebben?

• Bedenk wat je het komende jaar wilt leren, beleven, doen, lezen, beluisteren, behalen..

• Welke tips zou je jezelf geven? Wat hoop je in de toekomst anders te zien?

• Welke wensen heb je voor de toekomst?

T304 - Een bord met spaghetti, Adriaan van Dis

 Een bord met spaghetti - Adriaan van Dis

https://www.hebban.nl/artikelen/een-bord-met-spaghetti

(Vertel)perspectief en personages

Opdracht: (Vertel)perspectief en personages in "Een bord met spaghetti".

A Wat is het perspectief in ‘Een bord met spaghetti’? Noem 3 voorbeelden uit de tekst. B Kies één van de andere personen uit het verhaal. Herschrijf een stukje van dit verhaal vanuit zijn of haar perspectief (ik-verteller of personale verteller) Let op: Hoe is die persoon? Wat ziet hij/zij? Wat denkt hij/zij (daarover)? & Inclusief commentaar van de auteur, of juist niet? Let op interpunctie en spelling :)

 

T304 - De hamvraag!

 

In deze lessenreeks lees je verhalen, literaire verhalen.





Literaire verhalen zijn net een beetje anders dan je gewend bent. Soms zijn ze ontroerend, andere keren zijn ze schokkend of werken ze op je lachspieren. Wat ze gemeen hebben, is dat ze je altijd laten nadenken. Over het verhaal, over jezelf, over het leven. Ze roepen vragen op. Veel vragen. 
Om over deze verhalen te kunnen praten, gebruik je literaire begrippen. Sommige ken je, andere ken je waarschijnlijk nog niet. In deze lessenreeks gaan we oefenen met deze literaire begrippen. Uiteindelijk moet je alle verhalen gelezen hebben en je de literaire begrippen eigen hebben gemaakt.






In een literair verhaal is niet meteen alles duidelijk. Een schrijver vertelt zijn verhaal, maar soms is het nog veel belangrijker wat hij of zij niet vertelt. Dit noem je de open plekken van het verhaal. 

Deze open plekken zijn vragen die bij je opkomen tijdens het lezen. Het kan om van alles gaan: een personage dat vreemde dingen doet of anders reageert dan je zou verwachten, een gebeurtenis die raadselachtig is, een sprong in de tijd, een verband tussen gebeurtenissen dat ontbreekt, enzovoorts. 

Open plekken zorgen voor spanning. Je wilt immers verder lezen tot je het antwoord hebt op de vraag. Soms komt dat antwoord verderop, soms aan het einde van een verhaal, soms helemaal niet. 

Een vraag..

.. die volgens jou heel belangrijk is voor het verhaal als geheel;

.. over iets gaat wat je niet loslaat na het lezen, wat je bezig blijft houden (een

zgn. brandende vraag);

.. waarop waarschijnlijk meer dan één antwoord mogelijk is;

.. die uitnodigt tot discussie (er zijn verschillende meningen),

noemen we de hamvraag!

T301 - Voordrachtelijke uiteenzetting over een actualiteit

 

Wat is een voordracht?

Wat is een uiteenzetting?

Wat is een actualiteit?

Presenteren 

= 

Het vermogen om een boodschap over te brengen.

Bij presenteren gaat het om: 
- het effectief en efficiënt overbrengen van informatie;
- met of zonder ondersteunend (digitaal) beeldmateriaal;
- waarbij je duidelijk spreekt;
- en de kern van jouw informatie helder kan verwoorden; 
- en ruis wordt voorkomen.

Dit zijn de leerdoelen!

Warmmakertje:

 20 min.

 4 min.

Opzet voordracht: Titel - prikkelend en informerend voor jouw klasgenoten (= publiek) Inleiding:

Vraag-antwoord Verschijnsel-verklaring Probleem-oplossing

- aandachttrekker: nieuwtje, weetje, anekdote, vraag

- introductie onderwerp: koppeling van je onderwerp met de actualiteit - aankondiging van de inhoud van je uiteenzetting

Midden - feitelijke, objectieve informatie over minimaal 3 deelonderwerpen dus..      meningen van anderen inclusief de bronvermelding mógen

maar..    jouw mening doet er niet toe

toch..     mag je zelf best speculeren

- uitleg - en voorbeelden Slot - samenvatting van de informatie (gebruik andere formuleringen dan je in het midden gebruikt hebt) - indien nodig: een conclusie - uitsmijter

Wat is een uitsmijter?

Een uitsmijter is een krachtige slotzin.

Helaas eindigen veel toespraken of presentaties nog steeds met iets als: ‘Bedankt voor de aandacht,’ of: ‘Hier wil ik het bij laten.’ Dat is niet alleen slecht maar het is ook jammer want wat je aan het einde vertelt, blijft het best bij je publiek hangen. Om ervoor te zorgen dat je publiek iets onthoudt, is het dus belangrijk om een krachtige uitsmijter te hebben. 

Een goed slot van deze uiteenzetting bevat eigenlijk drie onderdelen: een samenvatting van de informatie, een eventuele conclusie én de uitsmijter. Onder de uitsmijter verstaan we een knallend einde dat niet snel vergeten wordt. Het einde bepaalt ook mede met wat voor indruk jij je publiek achterlaat. Met een sterk einde laat je dus een goede indruk achter.

‘I Have a Dream’, ‘Yes We Can’, en ‘Let’s Make America Great Again’. Allemaal voorbeelden van zinnen uit speeches die nog lang herhaald zullen worden. Dit laat zien dat je je vooral niet in moet houden aan het einde van een speech, want dit is het deel waar mensen over praten na afloop! Geef daarom aan het einde een samenvatting van je belangrijkste boodschap in één zin. Verbind al je punten, deel een succesverhaal of doe een oproep. Het is belangrijk deze zin van tevoren te bedenken, zodat je niet je speech staat te geven en moet eindigen met ‘dit was het’. (Sterker nog, dit laatste moet je echt niet doen! Dat maakt je verhaal echt minder sterk en dat is enorm zonde.)

Belangrijk daarbij is dat het niet alleen gaat om wát je zegt, maar ook hoé je dit zegt. Afsluiten doe je niet alleen met een inhoudelijke slotzin, maar ook door “naar beneden” te gaan met je stem en je zin langzamer uit te spreken. Denk bijvoorbeeld aan de manier waarop je “en ze leefden nog lang en gelukkig” uitspreekt aan het slot van een sprookje.

Heb je al een sterk begin van je speech bedacht? Kijk dan of je kan werken met een ‘cirkelslot’. Dit betekent dat je op het einde terugkomt op iets wat je aan het begin hebt gezegd. Zo kan je in de opening bijvoorbeeld een vraag stellen, en dan op het einde terugkomen op deze vraag met een steengoed antwoord! En dan is jouw speech ten einde. Wat nu nog rest? Een applaus oogsten! Mijn applaus heb je alvast.

Presenteren, Hoe klink je slim in je voordracht?

 

 TEDtalk met Nederlandse ondertiteling over intonatie en lichaamshouding. 5.55min.

Noteer jouw actuele onderwerp* bij "lesgroepreactie" in Classroom zodat iedereen jouw onderwerp kan zien. Let op: Elk onderwerp mag maar een keer worden gekozen. Wie het eerst komt..